Mijn visie

is buiten de lijntjes, omdat in mijn visie de lijntjes niet de kaders zouden moeten zijn, waarin kinderen (én volwassenen) kunnen bewegen.
 
Vanuit het onderwijs, waarin ik 14 jaar werkzaam ben geweest, heb ik veel te maken gehad met afgemeten kaders en met de gevolgen daarvan. Tijdens mijn studie pedagogiek, vanuit een ecologisch perspectief ( ecologisch betekent hier dat het kind altijd onderdeel uitmaakt van zijn omgeving en dat we hierin te maken hebben met een volwaardige wisselwerking) werd me nog meer duidelijk dat ik meer mogelijkheden wil creëren voor kinderen. Want Als iedereen binnen de lijntjes gaat kleuren, krijgen we allemaal dezelfde tekening.
 
Het boek van Ken Robinson `Buiten De Lijntjes` heeft me erg geïnspireerd. Hij schetst hoe het gesteld is met de creativiteit binnen het onderwijs en hoe je dit kunt herontdekken en ontplooien. Creatief denken, stimuleert de rechter hersenhelft en voedt de linkerhersenhelft, waarin we o.a. logisch redeneren en talig bezig zijn. Het prikkelen van beide delen van het brein geeft zoveel meer plezier, duurzaamheid, creativiteit en energie in het leren. Dat is wat mijn doel is bij de training en coaching die ik geef.
 
Buitengewone leerpraktijk, omdat ik `het buiten zijn`, kan inzetten in dit proces. De natuur in onze ruime, eetbare tuin, als hulpmiddel voor groei, ontwikkeling en plezier.
Vanuit permacultuurprincipes hebben we onze tuin ingericht, waar veel te ontdekken, oogsten én te spelen valt. Kinderen kunnen ervaren dat diversiteit een meerwaarde heeft. Dit geldt voor de flora, de fauna en de mensen, die daar deel van uitmaken. Ieder kind is uniek en kan vanuit zijn eigen kracht en talent groeien en bloeien, op de wijze die het beste bij hem past.

 

“Je leeft en vanuit dat leven leer je, vanzelfsprekend. Elke dag.”

                                                                                                                                                Marcel van Herpen, pedagoog

 
Dr. Seuss quote